Inteligencia Espiritual y Educacion Holista en Ramon Gallegos (página 2)

La integridad considerada como un logro de la unidad
atraves de la diferenciación, integración y
trascendencia de los estadios de la evolución de la
conciencia plantea un modelo el Dr. Ramon Gallegos una
perspectiva multinivel multidimensional de tal forma que distinga
y considere los diferentes niveles y dimensiones de la
educación ubicando diferentes teorías educativas y
pedagogos en este, El primer nivel de la totalidad es la
conciencia individual, necesidades, intereses, metas personales,
siendo aquí de vital importancia considerar los diferentes
estilos de aprendizaje. En un segundo nivel la conciencia
comunitaria, la comunidad como parte integradora. El tercer niel
la conciencia cultural donde se hace hincapié en los
fundamentos ideológicos de cada cultura. Cuarto nivel se
refiere a la conciencia planetaria, interés mundial y un
interés por el bienestar de toda la humanidad. El quinto y
último nivel es la conciencia espiritual en la
búsqueda de la esencia de nuestra naturaleza como medio
para llegar a la verdad, bondad y belleza de toda la
vida.

La perspectiva multidimensional habla de 7 diferentes
dimensiones, la cognitiva, social, emocional, corporal,
estética y espiritual presentes en todo proceso de
aprendizaje, estableciendo una relación sujeto-sujeto que
nos conduce a los diferentes niveles del modelo. Esta
visión multidimensional genera que la educación no
solo se centre en la inteligencia lógico
matemático, o en la memoria; es hablar de educación
para la vida que no solo se reduce a la formación de
profesionistas sino en seres humanos íntegros con
responsabilidad, inteligencia, respeto y amor por su planeta,
reconociendo que formamos parte de una totalidad.

Lo antes mencionado permite definir el término
holista que proviene del griego holos que significa totalidad y
se refiere a una forma de comprensión de la realidad en
función de totalidades en procesos integrados; holista
también significa que la realidad es un todo no dividido,
que no está fragmentado y que el todo es la realidad
fundamental, por lo tanto la visión holista se basa en la
integración del conocimiento: ciencia, arte,
espiritualidad, cultura, disciplinas académicas donde se
integran e manera intrínseca.

La obra del Dr. Ramón Gallegos es una propuesta
para trasformar las formas de aprender típicas del
paradigma mecanicista, ya que el aprendizaje integral está
sustentado en dinámicas que involucran a todos los seres
humanos. Son la expresión de la sociedad, el conocimiento
y el desarrollo sustentable a través de acciones
integradoras que tienden a fortalecer la integridad educativa, el
sentido de la educación y la relación
sujeto-sujeto. Integra aprendizaje y vida dándole un nuevo
sentido y ampliando la totalidad del campo educativo. La primer
tesis es que vivimos en un "cosmos ético", en
evolución permanente cuya naturaleza es la belleza, la
bondad, la libertad, la felicidad, la conciencia y la
trascendencia, donde la educación está regida por
principios y valores transculturales. La evolución se da
en etapas o estadios en desarrollo, donde el kosmos está
conformado por holones o totalidades, honrando la diversidad y
enriqueciendo la unidad. Es una perspectiva transdisciplinaria
que reconoce la complejidad humana, la diversidad de estilos de
aprendizaje y las inteligencias múltiples; es así
pues que la educación holista es considerada una
pedagogía del amor universal donde la espiritualidad es
considerada una forma de vida una presencia plena y creativa en
el mundo, un sendero de sabiduría para el conocimiento
integral y equilibrio del conocimiento.

Una consecuencia importante de la evolución de la
humanidad es que el desarrollo genuino parte de el aprendizaje,
de la educación, visto así el proceso de
transición entre un meme y otro se da a través del
aprendizaje. Por lo que el conducto que se aprecia para brincar
al segundo nivel de los memes se puede dar a través de la
educación holista. Las comunidades de aprendizaje integran
en un contexto humano experimentado el aprendizaje continuo de
todos los miembros de esta y la forma en que se incorpora a las
necesidades y objetivos de la humanidad. Nuestro país
considera en nuestra constitución que la educación
debe ser integral en todos los aspectos del individuo, por lo que
la educación holista es el modelo que puede satisfacer
este punto. Cuando la educación es integral debe nutrir lo
mejor del espíritu humano. Las comunidades de aprendizaje
tienen como objetivo la educación para el trabajo, y para
la vida. Buscando la formación de seres humanos
compasivos, solidarios, e inteligentes que puedan construir y
vivir responsablemente en sociedades sustentables con el
propósito esencial de la nueva emergencia de una
visión del mundo integral.

La integridad es la gran tarea del siglo XXI es el tema
de investigación de las reformas educativas cuyas
propuestas avanzan hacia la interconexión de las
múltiples disciplinas y la integración del modelo
que vaya mas allá del concepto mecánico de calidad
educativa.

Aprender es el punto central de la comunidad, este
aspecto está relacionado especialmente con una conciencia
científica. Aprender a hacer está relacionada con
el aprendizaje de una profesión o trabajo productivo,
capacidad para trabajar en equipo orientado al desarrollo
sustentable hacia la prosperidad y la equidad. Aprender a vivir
juntos responsablemente con relaciones sanas en una conciencia
solidaria y ecológica. Aprender a ser, significa el
despertar de nuestra espiritualidad, la naturaleza universal y la
esencia como condición para la evolución de la
conciencia.

La confusión de la religión con la
espiritualidad ha generado conflicto porque no se ha clarificado
que esta última es inmanente y trascendente, es
dimensión y nivel incondicional, está en todo y mas
allá de todo, es la esencia de todo lo que existe y esta
mas allá de ello y no puede ser reducida a creencias
religiosas y tampoco puede reducirse a una categoría
religiosa ni paranormal. Esta no depende de la riqueza y pobreza,
sin embargo los seres espirituales son seres sencillo y humildes
en el sentido de que se perciben en una relación de
igualdad y fraternidad; esta es transracional va mas allá
de la razón y es universal donde el amor forma parte de
sus manifestaciones y a través de ella podemos darnos
cuenta de la relación que tenemos con todos los seres, es
la base de una vida sana creativa y feliz, laica y superior a
todas las inteligencias.

Conclusiones

La Educación Holista del Dr. Ramón
Gallegos Nava está surgiendo como un paradigma integral,
su visión de toda forma de vida, es transdiciplinaria y
evolutiva. Nos encontramos ante un cambio de época que
presenta conflictos y cambios radicales en un ajuste del
paradigma global donde la inteligencia es una cualidad de nuestra
conciencia integrando toda la capacidad del ser humano que
percibe la realidad independientemente de toda norma es una
percepción creadora e innovadora como base de un
movimiento que impacta en las diferentes culturas ciencia y
religión destacando la importancia de la universalidad el
orden la belleza la armonía y el amor. Empezando por
nosotros mismos y generando comunidades de aprendizaje que
embonan perfectamente en este nuevo modelo.

La espiritualidad desempeña un papel importante
en el proceso de autoconocimiento profundo y en la
manifestación de nuestra conciencia y el orden, amor y
compasión en total libertad y el respeto a los
demás y a medio ambiente.

Considerando la educación holista como un proceso
de indagación continua que busca encontrar el equilibrio y
la relación entre ciencia y espiritualidad y la
integración del conocimiento en una lógica
interdisciplinaria.

La búsqueda de una sociedad sustentable que
garantice nuestra sobrevivencia la podemos encontrar en una
autentica educación integral a través de la
educación holista implicando profundos cambios en las
practicas educativas e involucrando a las comunidades de
aprendizaje para llegar más allá de la
formación profesional donde aprender a aprender es su
principal objetivo a través de la intercolaboración
en un contexto común.

Este movimiento encabezado por el Dr. Ramón
Gallegos ya comenzó y está trazando un sendero de
fraternidad humana que promueve el desarrollo de la conciencia
concordia y solidaridad entre los seres humanos con un sustento
científico y filosófico que justifican el
surgimiento de un nuevo modelo educativo de tal forma que no se
limita a ser una instrucción vocacional donde su
visión integral se dirige a formar seres humanos que sean
individuos de bien creativos, compasivos universales y capaces de
vivir su plena realización atraves de la
iluminación espiritual. La educación holista es un
proceso a lo largo de la vida donde aprender es vivir y vivir es
aprender. Podemos concluir que la educación holista es una
pedagogía del amor universal, un proceso para formar seres
humanos integrales, un conducto para nutrir el espíritu
humano. Es un forma de vida que no se reduce a una
pedagogía académica es un practica integral para la
transformación de la conciencia.

Bibliografía

– Gallegos Nava Ramón (2000) El espíritu
de la educación. Integridad y trascendencia en
educación holista. Fundación Internacional para la
Educación Holista, Guadalajara.

– Gallegos Nava Ramón (2001) La educación
del corazón. Doce principios para las escuelas holistas.
Fundación Internacional para la Educación Holista,
Guadalajara.

– Gallegos Nava Ramón (2001) Educación
holista. Pedagogía del amor universal. Fundación
Internacional para la Educación Holista,
Guadalajara.

– Gallegos Nava Ramón (2001) Una visión
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Educación Holista, Guadalajara.

– Gallegos Nava Ramón (2001) Diálogos
holistas. Educación holista y filosofía perenne I.
Fundación Internacional para la Educación Holista,
Guadalajara.

– Gallegos Nava Ramón (2003) Aprender a ser. El
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Internacional para la Educación Holista,
Guadalajara.

– Gallegos Nava Ramón (2003) Comunidades de
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– Gallegos Nava Ramón (2003) Pedagogía del
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Fundación Internacional para la Educación Holista,
Guadalajara.

– Gallegos Nava Ramón (2004) Sabiduría,
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la Educación Holista, Guadalajara.

– Gallegos Nava Ramón (2004) El Camino de la
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– Gallegos Nava Ramón (2005) Educación y
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Educación Holista, Guadalajara.

– Gallegos Nava Ramón (2007) Inteligencia
espiritual. Más allá de las inteligencias
múltiples y emocional. Fundación Internacional para
la Educación Holista, Guadalajara.

FUNDACION INTERNACIONAL PARA LA EDUCACION
HOLISTA

Maestría en Educación
Holista

INTELIGENCIA ESPIRITUALY EDUCACION
HOLISTA EN RAMON GALLEGOS

Por, Elizabeth Barraza
García, Guadalajara, 2008

Autor:

Fundación Holista